O que muda não é o desafio e sim o olhar: Áudio-livro como recurso para aluno com deficiência visual

O que muda não é o desafio e sim o olhar.

Trabalhar com a inclusão é um desafio para os docentes e para escola de modo geral, que necessitam criar meios para aprender a trabalhar nessa perspectiva. Assim, o professor cuja função é ensinar, tem também a necessidade de aprender É assim que acontece: cada dia é um e as oportunidades são únicas. É estar disposto a descobrir o outro e a si mesmo e desprender-se de si. É lembrar sempre que o importante não é como você quer ensinar, mais sim como eles conseguem aprender. É reinventar, todos os dias, um jeito de ensinar. Aí está o gostoso da educação inclusiva Cada criança pensa e age de forma diferente, o que exige compreensão de que a forma de trabalhar com cada um também precisa ser diferenciada. Nesse sentido, a prática auxilia no olhar do professor sobre seus alunos, identificando as necessidades e desejos de cada um. Assim, a prática surge para o professor como elemento fundamental na competência para ensinar a todos.

domingo, 1 de janeiro de 2012

Áudio-livro como recurso para aluno com deficiência visual

Livros narrados são recursos que permitem impulsionar a inclusão para a diversidade humana. Por meio de um áudio-livro, sujeitos com limitações visuais podem interagir com informações para projetar ações educativas e, assim, potencializar sua transformação em conhecimento. Não podemos esquecer que recursos e materiais de aprendizagem conquistam potencial significativo ao disponibilizar meios de codificar e decodificar a informação, ao potencializar motivações, interesses, responsabilidades, atenção e a interação entre pessoas com necessidades especiais, ao garantir a percepção sensorial e a relação com estímulos exteriores.